Live Booster sessions

L’apprentissage en ligne amène les gens à « je comprends ». Une Live Booster session les amène à « je l’ai fait ce matin, avec mes propres données ».

Une Live Booster session est une séance de travail animée de 90 minutes pour une cohorte, conduite par un expert Data Booster. Pas un cours magistral : chacun arrive avec une vraie tâche de son quotidien, un cas, une question, une décision, et la séance est construite pour y appliquer les concepts de la formation.

Trois choses s’y passent. Un exemple traité de bout en bout donne le modèle. De petits sous-groupes échangent exemples, obstacles et solutions, et c’est là que se forme une manière de travailler commune à la cohorte. Puis une restitution en fait une étape suivante concrète pour chacun.

C’est aussi là que sortent les questions que personne ne tape dans un chat : est-ce que j’ai le droit, pourquoi mon chiffre diffère de celui du rapport, comment j’explique cela à mon manager. Les séances se placent en général au milieu et vers la fin d’une cohorte, quand la théorie est fraîche et les questions réelles.

1. Choisir le moment : juste après un module, quand les gens en savent assez pour buter sur quelque chose.
2. Apporter son propre travail : les participants viennent avec quelque chose qu’ils doivent réellement livrer.
3. Travailler, pas regarder : l’animateur accompagne, le groupe construit.
4. Boucler la boucle : ce qui remonte alimente les formations et la séance suivante.

• Appliquer une fois vaut mieux que regarder trois fois
• Un vrai élan, parce que l’intervention est en direct et à date fixe
• L’apprentissage en autonomie complété par un temps en direct qui l’ancre
• Les apprenants construisent une manière de travailler commune, pas seulement des compétences individuelles

Réservable par cohorte, à l’unité ou en série au fil d’un programme. Dans une cohorte type de douze semaines, nous en organisons deux, vers la semaine quatre et la semaine onze, quand la théorie est fraîche et que les gens en savent juste assez pour buter sur quelque chose. Les apprenants apportent leur propre cas et repartent avec un cas qui a avancé.